学校的教育教学体系经过精心设计，小班制，分层走班制，以强大的包容性，迎接特点、特长、发展程度各不相同的孩子们。每位孩子都能在这里为自己量身定制合适的学业课程和其他各方面的安排，充分发挥天性，展现精彩的自我：
学业课程根据孩子的基础水平和擅长的学科进行选择;选修课、社团活动等等进一步拓展兴趣空间、锻炼各方面的能力;学业能力强的孩子们可获得高含金量的竞赛资源支持;运动天赋好的孩子们有充分的设施、设备进行训练;更有提供世界艺术名校教授资源的“PI艺术双优课程”为追寻艺术的孩子提供升入艺术名校的专业指导、“好动网球双优课程”有世界网联、美国网联认证的专业教练为有网球特长的学生提供准职业或职业训练，以网球特长助力超一流名校的申请。
中文说不好怎么办？
一些家长在给孩子选择小学时就非常纠结。一方面，认同国际学校的教育方式，但另一方面担心国际学校的中文教学可能弱化，担心孩子英语学好的同时，中文掉队。
不可忽略的国内数理化优势还有一个维度，对家长何时将孩子转到国际学校起着决定性的作用，就是国内数理化教学质量非常高。拥有良好的数理化基础和思维非常重要，因此对于绝大多数的家长我更建议让大家在公立体制初中学完数理化再进入国际学校。
最丰富的国际教育资源一定在高中阶段初中阶段的孩子惨就惨在哪里？因为可以选择的学校比较少，而很多学校的名额都是给小学保留的，所以初中阶段的很多孩子，她能选择的课程和能选择的学校跟高中比就是天壤之别。在高中阶段，我们可以选择的国际课程种类是最多的。
三个“入场期”各有利弊幼升小阶段，更重要的对于孩子来说，是整体的家庭环境。小升初阶段，更重要的是孩子语言功底的养成。初升高阶段，更重要的是选择一个有门槛和选择什么样的国际课程以便最后毕业能有一个最好的申请结果。所以，考虑的维度不同，在每一个不同的阶段的利与弊一定要结合自身家庭环境和孩子情况来综合分析。
国内教育补短”好不好？
这个没有标准答案，如果孩子非常优秀，天资聪慧，不用花费太多的精力就可以表现超级优秀，那就是极好的！如果您的孩子某些学科很强，表现出极大的兴趣，更能能可贵的还愿意钻研，其他学科并不喜欢，甚至厌烦，那么您的孩子可能就不适合。我们的高考制度就是这么个体系，除了少数天赋超人的精英学生以外，大多数学生的情况是每科都不太差，但也不是那么强。每个从高考战场成功突围的学生，其特点都像是一个模子里刻出来的。与国内的“补短”教育相反，国外的教育制度更像是一种“扬长”的制度。首先，大考能考好几次，不是一考定终身。
其次，虽然每个学科方向都要学，但是都有基础水平和较高水平。在学生申请大学的时候，如果能在你申请的专业方向展示出超人一等的水准和天赋，反而更有机率被录取。是否存在“输在起跑线”这事，我也不是很清楚，但比这更重要的是，与其担心“输在起跑线”，倒不如先“选好赛道”，再去找起跑线！
